Мањак народних наставника расте. На Флориди, контроверзни закони погоршавају ситуацију.
Заговорници кажу да ниске плате и непријатељска клима према просветним радницима, посебно око ЛГБТК+ питања и расе, масовно гурају људе из професије.
Овај пост се првобитно појавио на 19 .
'Имате пса?' 'Ко је твој дечко?' 'Јесте ли у браку?'
Анита Карсон је постављала питања ученика о свом личном животу сваке године када је предавала за јавне школе округа Полк на Флориди, дајући им кратку презентацију о својим пријатељима и породици и тражећи од њих да учине исто. Али први пут у 12 година, када се школа настави ове јесени, бисексуални инструктор средње школе неће бити у учионици. Поднијела је оставку у мају због комбинације фактора, међу којима је недавно доношење закона на Флориди, укључујући „Не говори геј“ и Закон о стоп ВОКЕ, који ограничавају оно што наставници могу рећи о питањима као што су сексуална оријентација, родни идентитет и трка.
Закони спречавају просветне раднике, посебно чланове ЛГБТК+ заједнице, да буду аутентични у вези са својим животима, покривају важне теме и задовољавају социоемоционалне потребе ученика, тврди Карсон.
„Са веома очигледним нападима на образовање и маргинализоване заједнице, једноставно више нисам могао да предајем“, рекао је Карсон, који је сада организатор заједнице за Екуалити Флорида, ЛГБТК+ групу за заступање. „Не могу да схватим да сам у учионици у којој не могу да издржавам своју децу у највећој могућој мери јер сада постоје закони који ми говоре шта могу, а шта не могу да урадим да бих издржавао своју децу; као, то је срцепарајуће.'
На националном нивоу, наставници су масовно давали отказ током пандемије. Анкета Националне асоцијације за образовање објављена у фебруару је то показала 55 одсто наставника планира да напусти професију раније него што је планирано, у односу на 37 одсто прошлог августа. Недостатак је тешко пратити или упоредити на националном нивоу јер државе, округи и градови могу користити различите методологије да одреде своје потребе, укључујући тренутна радна места, анкете наставника и информације о броју ученика који стичу дипломе.
Флорида има више од 9.000 отворених места за школско особље, а отприлике половина су места за наставнике, према Асоцијацији за образовање Флориде. Ин Вирџинија, има чак 2.500 слободних места за наставу . У Илиноису, има преко 2.000 таквих слободних места, и Грузија предвиђа да ће јој требати до 8.000 наставника у наредних неколико година.
Недостатак наставника несразмерно утиче на обојене ученике, који су презаступљени у школама са недостатком ресурса где су проблеми са особљем често озбиљнији и остављају ученике са инструкторима за које је вероватно да су неискусни и недовољно квалификовани.
Док недостатак наставника није оставио ниједан регион у земљи нетакнут, Флорида је жариште јер образовна политика државе, политичка клима и реторика против наставника доприносе кризи.
На Флориди је око „450.000 деце кренуло у школу прошле године без сталног наставника“, рекао је Норин Долар, виши политички аналитичар и директор КИДС ЦОУНТ на Институту за политику Флориде. 'Наравно, то ће утицати на академски успех.'
Јединствен скуп изазова доводи до тога да просветни радници на Флориди одустану од тога. Поред доношења закона за које критичари кажу да су усмерени на ЛГБТК+ заједницу и обојене људе, политичке личности у држави окарактерисале су просветне раднике као претње ученицима и родитељима. Уморни од онога што сматрају атентатом на карактер, ниским платама и недостатком сигурности посла, наставници у Сунчаној држави дају оставке у забрињавајућем броју. У 2010. години, на пример, Флорида је имала само 1.000 отворених места за наставнике, према Асоцијацији за образовање Флориде. Данас организација упозорава да нема довољно амбициозних едукатора да попуне отворе који су најмање четири пута већи. Одељење за образовање Флориде није прецизирало колико слободних места за наставнике држава има, али је оспорило да је та цифра висока као што је извештај синдиката наставника.
Не само да све већи број људи напушта професију, већ је све мањи број људи који у њу улази. Године 2010. било је око 8.000 студената који су дипломирали на колеџима и универзитетима Флориде са дипломама, рекао је Ендрју Спар, председник Асоцијације за образовање Флориде. Ове године Удружење очекује између 2.000 и 3.000 студената који ће стећи дипломе из ове области.
„Прво и најважније, само лоше политике које су донете на Флориди су имале огроман утицај на људе који су одлучили да не дођу у професију и на људе који напуштају професију који су иначе намеравали да остану“, рекао је Спар. „Једина ствар коју је пандемија учинила је убрзала колико брзо су људи напустили професију.
Пре само неколико година, Карсону није пало на памет да напусти образовање. Године 2020. осећала се довољно страствено према професији да се кандидује за место у одбору јавних школа округа Полк. Иако је изгубила трку, успела је да се креће кроз виртуелне инструкције током прве године кризе ЦОВИД-19, периода који су она и њене колеге сматрале изузетно стресним. Ипак, она је ценила законодавце у њеној држави што су се захвалили просветним радницима и другим основним радницима на њиховом доприносу током пандемије. Тада је реторика нагло кренула. Политичке групе су почеле да приказују наставнике као опаке утицаје у животима ученика.
„Ове десничарске екстремистичке групе су говориле о наставницима који индоктринирају децу либералним [агендама] и говоре да су наставници фризери и педофили ако икада подрже ЛГБТК-било шта у присуству малолетника“, рекао је Карсон. „Нисам могао више да издржим. Био сам као: „Морам да се извучем из овога. Ово је токсично. Ово више није простор у којем желим да будем.”
Тхе Сунсхине Стате је епицентар Момс фор Либерти, конзервативне родитељске групе коју су суоснивали два бивша члана школског одбора Флориде. Њихов покрет за већи родитељски надзор над наставним плановима и програмима који се односе на расу, пол, сексуалност или политику проширио се широм нације током пандемије. Група има толики утицај у конзервативним круговима да је Бетси ДеВос говорила на свом самиту у суботу, добијајући наслове за наводно позивајући на укидање Одељења за образовање , савезна агенција коју је водила за време администрације бившег председника Доналда Трампа.
Такозвани покрет за права родитеља довео је до увођења забране књига , критичка теорија расе забрањује и закона о транспарентности наставног плана и програма у већини држава. Флорида је, међутим, отишла корак даље са проласком „ Не говори геј ” и тхе Стоп ВОКЕ Ацт . Док први забрањује просветним радницима да предају лекције о сексуалној оријентацији или родном идентитету деци у разредима К-3 — што Спар негира да се икада догодило — други би дозволио родитељима да туже ако сумњају да деца уче о критичној теорији расе на часу. Поред тога, прошле године је Флорида донела „ Повеља о правима родитеља ” закон који забрањује државним субјектима да без оправдања крше „основна права родитеља да управљају васпитањем, образовањем, здравственом заштитом и менталним здрављем малолетног детета”.
Карсон је рекао да ова врста закона може довести до тога да се ЛГБТК+ и други наставници из маргинализованих група крију од ученика. Прави наставници, додала је, вероватно ће се осећати угодније одговарати на питања ученика о њиховом личном животу него ЛГБТК+ наставници. Закони попут „Не говори геј“ такође доводе до забуне јер ни наставници ни школски дистрикти не знају тачно како да их тумаче, рекао је Карсон.
„Било је веома намерно нејасно, тако да су могли да наставе да форсирају концепт да то није дискриминаторно“, рекао је Карсон, напомињући да СБ 1557 заправо не укључује реч „геј“. „То га не чини ништа мање дискриминаторним јер сви знају шта су покушавали да постигну, али га чини много тежим за имплементацију и чини посао просветних радника 10 пута фрустрирајућим, јер окрузи у којима предајемо… покушавају да би избегли тужбе. Дакле, они то или потпуно игноришу и никоме не дају упутства, или дају невероватно конзервативне смернице како би покушали да се држе подаље од тужби.'
Иако је Карсонова предавала науку, рекла је да ју је Закон о заустављању буђења довео у питање шта би могла да предаје. Била је несигурна да ли са студентима може да разговара о актуелним догађајима, које они рутински износе, чак и ако је ту тему представила на начин који је историјски тачан и изоставио њену личну политику. Осим тога, Карсон је рекла да је на својим часовима истакла достигнућа недовољно заступљених научника, као што је покојни кенијски еколог Вангари Маатаи. Године 2004. Маатхаи је постала прва Африканка која је добила Нобелову награду за мир. Закон Стоп ВОКЕ указује на то да она не треба да помиње Маатхаијеву расу, пол или земљу порекла, рекла је Карсон, иако би те информације потенцијално могле да инспиришу студенте.
Спар је рекао да закони као што су Закон о стоп ВОКЕ и „Немој да будеш геј“ шкоде просветним радницима. „Наставници су брижни појединци који увек желе да ураде праву ствар, и веома је штетно и веома фрустрирајуће када покушавате да радите посао за који сте ангажовани, а постоји стална регулатива која вас спречава да то радите“, рекао је он. „И онда имате гувернера који иде по држави говорећи ствари попут: „Наставници уче децу да буду геј , или наставници предају сексуално васпитање у разредима К-3. Учитељи уче децу да мрзе Беле људе, или учитељи уче децу да мрзе полицајце,’ све то уопште није тачно. То оптерећује професију.”
Контроверзни закон који је Флорида усвојила током прошле године могао би да снизи морал наставника, али то није једини фактор због којег наставници напуштају професију. Спар је рекао да је политика државе о платама наставника и сигурности посла допринела мањку просветних радника. У марту је гувернер Рон ДеСантис издвојио 800 милиона долара у буџету Флориде да подигне минималну плату наставника и повећа плате наставника ветерана, треће узастопно повећање плата које је одобрио наставницима. Али Флорида заузима 48. место на националном нивоу по платама наставника, са просечном платом од 51.009 долара током школске 2020-21, према Националној асоцијацији за образовање. Такође, недавна повећања плата тамо су у великој мери користила новопридошлицама у професији, док наставници ветерани заостају за својим колегама на другим местима. Спар приписује овај проблем Предлог закона о Сенату Флориде 736 , који је донео 2011. године и променио плате наставника, евалуације и сигурност посла.
„Што дуже предајете, мања вам се повећава плата“, рекао је Спар о законској промени. „Наставник са 10, 15, 20, 30 година искуства данас зарађује мање новца на Флориди него што су наставници са истим искуством зарађивали пре 10 или 15 година. Контактирао сам наставника. Она предаје 25 година и зарађује 52.000 долара годишње. Пронашла је распоред плата из школске 2008-2009 у свом округу, а учитељица са 25 година искуства тада је зарађивала 59.000 долара - 7.000 долара више него данас.
Спар је рекао да наставници на Флориди такође више немају стаж, тако да до краја сваке школске године не знају да ли ће бити позвани назад за следећу годину. Наставници који живе географски довољно близу да зарађују већу плату као просветни радници у суседним државама Џорџија и Алабама напуштају школе на Флориди да би то учинили, рекао је Доллард из Института за политику Флориде.
Подизањем плата, пружањем веће сигурности посла и поништавањем закона који спречавају наставнике да раде свој најбољи посао, држава би можда могла да задржи и привуче просветне раднике који су јој потребни, кажу заговорници.
Адам Лејн, директор средње школе Хаинес Цити у округу Полк на Флориди, смислио је нека креативна решења како би осигурао да његова школа има особље које јој је потребно. Неколико година након што је постао директор 2015., почео је да регрутује алумне да се придруже особљу. Данас, скоро четвртина његовог 247-чланог тима су дипломци Хаинес Цити Хигх, који има око 3.000 ученика.
„Када матуранти дипломирају, радим са њима као замене“, рекао је Лејн, кога је Национално удружење директора средњих школа прогласило за директора године на Флориди 2022. „Не само да зарађују новац, већ стичу искуство као учитељи. За четири године, спремни су да оду и чека их посао у мојој школи и раде са мном.'
Лејн ужива у довођењу бивших ученика као наставника јер они већ знају мисију, визију, процедуре и особље школе. Новопридошлице такође цене почетну плату од око 48.000 долара, али Лејн је признао да наставницима на средини каријере вероватно требају финансијски подстицаји да би их задржали у професији.
Како Лане осигурава да његова школа има низ наставника, он такође чини усаглашене напоре да негује односе са родитељима у време када се две групе позиционирају као противници у политичкој сфери. Уз помоћ школског саветника, Хаинес Цити Хигх је покренуо иницијативу под називом Родитељски универзитет која повезује родитеље са наставницима, саветницима, администраторима и социјалним радницима у школи како би могли из прве руке да виде шта послови подразумевају.
„Постоји много родитеља који желе да буду бољи родитељи и желе више да разумеју образовни процес, али како ће то да ураде ако немају позив да дођу у школу?“ рекао је. „Што више родитеља образујете, мање ћете трења или погрешних информација имати.
Као организатор за Екуалити Флорида, Царсон сада образује људе о политикама образовања Флориде и њиховим потенцијалним последицама. Када је чула за посао на Фејсбуку, знала је да му одговара.
„Био сам као:„ То је то. То је оно што треба да урадим. То се баш добро уклапа као ЛГБТК едукатор и заговорник деце“, рекла је она. „Организујем се око ових лудих тренутака који се дешавају на Флориди у школама широм државе. Било да се ради о [„Не говори геј“] или о закону Стоп ВОКЕ, они морају да се помире са овим законима без много упутстава… и са сазнањем да су ови закони дискриминаторни.” 